О заданиях 1–5, 7
Первая часть ЕГЭ: базовые задания
Каждое задание — 1 балл. Итого 6 баллов за задания, разобранные здесь.
Стратегия
Задания 1–5 и 7 — это «лёгкие» баллы. Их можно (и нужно!) набирать все 6. Для этого достаточно выучить списки слов (ударения, паронимы, морфологические нормы) и потренироваться на типовых заданиях.
На экзамене на эти задания уходит не более 10–15 минут.
Задание 1: Информационная обработка текста
Что требуется (1 балл)
Дан небольшой текст (3–5 предложений). Нужно определить, какие два предложения из пяти предложенных вариантов верно передают главную информацию текста.
Алгоритм решения
Типичные ловушки
- Слишком узко: вариант передаёт лишь часть информации (одну деталь).
- Слишком широко: вариант обобщает так, что теряется суть текста.
- Искажение: добавлена информация, которой нет в тексте.
- Причина/следствие перепутаны: «А из-за Б» заменено на «Б из-за А».
Пример 1
Текст: Воздух в городах загрязнён выхлопными газами, промышленными выбросами и пылью. Учёные установили, что в крупных мегаполисах уровень загрязнения воздуха в 5–10 раз превышает допустимые нормы. Это приводит к росту заболеваний дыхательных путей и сердечно-сосудистой системы среди городских жителей.
Верная передача: Загрязнение воздуха в крупных городах, вызванное выхлопами, промышленностью и пылью, приводит к росту заболеваний у жителей.
Неверная (слишком узко): Учёные измерили уровень загрязнения воздуха в мегаполисах.
Пример 2
Текст: Байкал — самое глубокое озеро в мире. В нём содержится около 20% мировых запасов пресной воды. Уникальная экосистема озера включает более 2600 видов животных, многие из которых не встречаются больше нигде на планете.
Верная передача: Байкал — самое глубокое озеро мира с уникальной экосистемой, содержащее пятую часть мировых запасов пресной воды.
Неверная (искажение): Байкал — самое большое озеро в мире, содержащее 20% солёной воды.
Пример 3
Текст: Регулярная физическая активность укрепляет сердечно-сосудистую систему, повышает выносливость и улучшает настроение. Врачи рекомендуют заниматься спортом не менее 30 минут в день. При этом важно выбирать нагрузку, соответствующую возрасту и состоянию здоровья.
Верная передача: Регулярные физические нагрузки полезны для здоровья, но важно подбирать их с учётом возраста и состояния организма.
Пример 4
Текст: Книгопечатание было изобретено Иоганном Гутенбергом в середине XV века. До этого книги переписывались от руки, что делало их очень дорогими и редкими. Изобретение Гутенберга позволило распространять знания значительно быстрее и сделало книги доступными для широкого круга людей.
Верная передача: Изобретение книгопечатания Гутенбергом в XV веке сделало книги доступными и ускорило распространение знаний.
Пример 5
Текст: Пчёлы играют ключевую роль в опылении растений: благодаря им происходит размножение около 80% цветковых растений. Сокращение популяции пчёл из-за пестицидов и потери среды обитания угрожает продовольственной безопасности, так как без опыления урожаи многих культур резко снизятся.
Верная передача: Сокращение популяции пчёл, опыляющих большинство цветковых растений, угрожает урожайности и продовольственной безопасности.
Мини-упражнения
1. Текст: «Вулканические извержения выбрасывают в атмосферу огромное количество пепла, который может блокировать солнечный свет и вызвать временное похолодание климата.» Какой вариант передаёт главную информацию?
2. Текст: «Интернет изменил способ общения людей: электронная почта и мессенджеры заменили бумажные письма, а социальные сети позволили поддерживать контакт с людьми по всему миру.» Какой вариант верен?
3. Текст: «Морская вода содержит около 3,5% солей. Именно из-за высокой солёности морская вода непригодна для питья и орошения полей без предварительной очистки.»
Задание 2: Средства связи предложений
Что требуется (1 балл)
Дан текст с пропуском. Нужно подобрать и вставить правильное слово (союз, частицу, наречие, местоимение, вводное слово), которое обеспечивает связь между предложениями.
Типы связи и слова-связки
| Тип связи | Слова-связки | Пример |
|---|---|---|
| Причина | потому что, так как, поскольку, ведь, ибо, благодаря тому что | Он опоздал, потому что пробка была на дороге. |
| Следствие / вывод | поэтому, следовательно, значит, таким образом, итак, отсюда, в результате | Погода испортилась, поэтому мы остались дома. |
| Противопоставление | но, однако, зато, тем не менее, впрочем, а, напротив, наоборот | Задание было трудным, однако все справились. |
| Дополнение / присоединение | также, кроме того, более того, к тому же, помимо этого, вдобавок | Он хорошо поёт. Кроме того, он играет на гитаре. |
| Пояснение / уточнение | то есть, иными словами, другими словами, а именно, например, так | Это однолетнее растение, то есть оно живёт один сезон. |
| Порядок изложения | во-первых, во-вторых, наконец, прежде всего, далее, затем | Во-первых, нужно изучить теорию. Во-вторых, решить задачи. |
| Указание (местоимения) | этот, тот, такой, такие, он, она, они, его, её, их | Учёный опубликовал статью. Эта работа привлекла внимание. |
| Условие | если, в случае, при условии | Если температура повысится, лёд растает. |
| Уступка | хотя, несмотря на то что, хоть, пусть, даже если | Хотя было трудно, он не сдался. |
Как решать: алгоритм
Мини-упражнения
1. «Температура воздуха резко упала. ______ водоёмы покрылись льдом.» Какое слово подходит?
2. «Этот металл очень лёгкий. ______, он широко применяется в авиастроении.»
3. «Мы планировали поехать на море. ______ из-за дождей пришлось изменить планы.»
4. «Он хорошо знает математику. ______, он увлекается программированием.»
5. «Эксперимент подтвердил гипотезу учёных. ______, теория оказалась верной.»
6. «______ необходимо подготовить материалы. Во-вторых, составить план работы.»
7. «Картина была написана в XIX веке. ______ произведение хранится в Третьяковской галерее.»
8. «Задача казалась простой. ______ её решение потребовало немало времени.»
9. «Многие растения не переносят засуху. ______ кактусы прекрасно выживают в пустыне.»
10. «Он учился в университете пять лет. ______ он получил диплом инженера.»
Задание 3: Лексическое значение слова
Что требуется (1 балл)
Дан текст, в котором выделено многозначное слово. Нужно определить, в каком именно значении оно употреблено в данном контексте, выбрав из нескольких предложенных вариантов.
Примеры многозначных слов
| Слово | Значения |
|---|---|
| ключ | 1) от двери, 2) музыкальный (скрипичный ключ), 3) родник, 4) разгадка (ключ к шифру) |
| лист | 1) часть растения, 2) лист бумаги, 3) тонкая пластина (металлический лист) |
| среда | 1) день недели, 2) окружение (среда обитания), 3) вещество (питательная среда) |
| поле | 1) сельскохозяйственное, 2) область деятельности (поле зрения), 3) пустое пространство на странице (поля тетради) |
| кисть | 1) часть руки, 2) инструмент для рисования, 3) гроздь (кисть винограда) |
Алгоритм решения
Мини-упражнения
1. «Из-под камня бил холодный ключ.» В каком значении употреблено слово?
2. «Художник взял тонкую кисть и начал работать.»
3. «Важно учитывать среду обитания этих животных.»
4. «На полях тетради учитель написал замечание.»
5. «Мы нашли ключ к решению этой задачи.»
Стили речи (часть задания 3)
Что требуется
Дан фрагмент текста. Нужно определить его функциональный стиль (научный, официально-деловой, публицистический, разговорный, художественный) и подтвердить ответ языковыми маркерами, а не интуицией.
Правило: 4 стиля по критерию «цель + маркеры»
| Стиль | Цель автора | Маркеры (по чему узнать) | Где встречается |
|---|---|---|---|
| Научный | Точно изложить факт, доказать, объяснить. Эмоций НЕТ. | Термины, определения, «следовательно», «таким образом», отсутствие оценки и «я», пассив («было установлено»). | Учебник, статья, диссертация |
| Официально-деловой | Предписать, зафиксировать, урегулировать. Строго, без эмоций. | Канцеляризмы: «в соответствии с», «настоящим», «надлежит», «стороны», «уведомить», номера статей, отглагольные существительные. | Закон, договор, заявление, приказ |
| Публицистический | Воздействовать на читателя, убедить, призвать, дать оценку. | Оценочность («возмутительно», «к сожалению»), риторические вопросы и восклицания, обращения к читателю, призывы, метафоры РЯДОМ с фактами/терминами. | Газета, очерк, интервью, выступление |
| Разговорный | Общение, обмен мыслями в быту. Непринуждённо. | Просторечие, неполные предложения, «ну», «вот», «типа», уменьшительные («денёк»), обращения по имени. | Беседа, переписка, чат |
Художественный (отдельно): цель — создать образ, воздействовать через эстетику; маркеры — тропы (эпитеты, олицетворения), описания, диалоги персонажей, разнообразная лексика.
Частая ошибка з.3: решаешь «на интуиции» и путаешь стили
Видишь термины («экосистема», «технология») — и сразу пишешь научный. Но если рядом есть ОЦЕНКА, призыв, риторический вопрос — это публицистический.
Пример: «Загрязнение экосистемы — это катастрофа, которую мы обязаны остановить! Неужели нам всё равно?» → термин есть, но цель — ВОЗДЕЙСТВОВАТЬ → публицистический.
Научный стиль БЕЗ эмоций и оценок. Появилась оценочность/призыв при терминах → публицистический.
Проще: есть восклицательный знак, вопрос к читателю или слова-оценки («катастрофа», «к сожалению», «обязаны»)? → публицистический, даже если кругом термины.
Оба сухие и без эмоций. Различай по ЦЕЛИ: научный объясняет/доказывает (термины, «следовательно»); деловой предписывает/регламентирует («надлежит», «в соответствии с», статьи, стороны).
Есть «обязан / надлежит / в соответствии с» → деловой. Есть «доказано / следовательно / рассмотрим» → научный.
1) Сначала спроси: ЗАЧЕМ текст? (объяснить / предписать / убедить / пообщаться).
2) Найди 2 маркера, подтверждающих стиль, — не угадывай.
3) Оценочность + призыв = публицистический, даже если есть термины.
Мини-упражнения: определи стиль
1. «Доколе мы будем мириться с равнодушием? Каждый из нас обязан задуматься: что лично я сделал для родного города?» Стиль:
2. «Фотосинтез — процесс преобразования энергии света в энергию химических связей. Следовательно, без хлорофилла он невозможен.» Стиль:
3. «В соответствии со статьёй 12 настоящего договора стороны обязаны уведомить друг друга в течение десяти дней.» Стиль:
4. Ловушка! «Цифровизация образования — огромный шаг вперёд. Но разве можно заменить живого учителя экраном? Мы обязаны сохранить главное.» Здесь есть термин «цифровизация». Стиль:
5. «Ну ты чего, опять опоздал? Давай по-быстрому, а то наши уже там сидят.» Стиль:
6. Различи цель. «Гражданину надлежит явиться в указанный срок.» Какой стиль и почему?
7. «Глобальное потепление — это не абстракция, а реальная беда. Сколько ещё мы будем закрывать на это глаза?» Есть термин «глобальное потепление». Стиль:
8. «При нагревании молекулы движутся быстрее, поэтому скорость диффузии возрастает.» (термин, «поэтому», никакой оценки) Стиль:
9. «Иммунитет — защитная система организма. И как же возмутительно, что многие до сих пор пренебрегают им!» Что решает стиль?
Задание 4: Орфоэпические нормы (ударения)
Что требуется (1 балл)
Даны четыре слова с выделенным ударением. Нужно найти слово, в котором ударение поставлено неверно.
Паттерн дня: -лАсь / -лОсь всегда под ударением
Правило (формы глагола прошедшего времени, женский род и возвратные): в формах на -лА и особенно на -лАсь / -лОсь ударение почти всегда падает на окончание, а не на корень.
бралА→бралАсь, взялА→взялАсь, облилАсь, налилАсь, нажилАсь, рвалАсь, ждалАсь, началАсь, понялА, занялА, принялА, отдалА, создалА.
Запомни 3 исключения, где ударение НЕ на окончании: клАла, послАла, укрАла (и крАла). Здесь — на корень.
Частая ошибка з.4: путаешь, где ставить ударение, и зачёркиваешь верное
включИт — «неправильно» → на самом деле включИт — ВЕРНО (глагол на -ить: включИт, как звонИт).
донЕльзя — «неправильно» → на самом деле донЕльзя — ВЕРНО (ударение на Е).
Не «слышишь странно → значит ошибка». Сверяйся со словником, а не с разговорной привычкой.
отрОчество → правильно Отрочество (ударение на 1-й слог: О-трочество).
тОтчас → правильно тотчАс; кремА → правильно крЕмы.
Проверяй слово целиком: ударение в начале слова — такой же кандидат на ошибку, как в конце.
1) Глагол на -ИТЬ → в форме -ИТ ударение на И (включИт, вручИт, облегчИт).
2) Форма на -лАсь/-лОсь → ударение на окончание (бралАсь, облилАсь).
3) Не доверяй «уху» на словах из словника — их учат списком.
Паттерны ударений -- запомни правила, не слова
Правило 1: Глаголы на -ИТЬ: ударение на -ИТ в 3-м лице: звонИт, включИт, вручИт, облегчИт, углубИт, повторИт, долбИт, сорИт, кровоточИт.
Паттерн: если глагол на -ИТЬ → в формах -ИТ, -ИШЬ ударение на И. Почти всегда.
Правило 2: Существительные — ударение на ОСНОВУ (не на окончание): тОрты, бАнты, шАрфы, крАны, лЕкторы, бухгАлтеры.
Паттерн: короткие бытовые слова — ударение на первый слог.
Правило 3: Причастия на -ЁНН-: ударение на Ё: включЁнный, приручЁнный, довезЁнный, новорождЁнный.
Паттерн: видишь -ЁНН- → ударение на Ё. Без исключений.
Правило 4: Деепричастия: ударение как в инфинитиве: начАть → начАв, поднЯть → поднЯв, принЯть → принЯв.
Паттерн: деепричастие = инфинитив + суффикс. Ударение не двигается.
Правило 5: Прилагательные в сравнительной степени: красИвее (не красивЕе), удОбнее.
Паттерн: -ЕЕ/-ЕЙ не перетягивает ударение.
Глаголы (топ-30)
| Правильно | Ошибка | Мнемоника |
|---|---|---|
| звонИт | звОнит | ЗвонИт — как кричИт |
| баловАть | бАловать | БаловАть — целовАть |
| начАть | нАчать | — |
| принЯть | прИнять | — |
| облегчИть | облЕгчить | ОблегчИть — как излечИть |
| углубИть | углУбить | — |
| вручИт | врУчит | ВручИт — как включИт |
| включИт | вклЮчит | — |
| повторИт | повтОрит | — |
| сорИт | сОрит | — |
| щемИт | щЕмит | — |
| долбИт | дОлбит | — |
| кровоточИть | кровотОчить | КровоточИть — как говорИть |
| чЕрпать | черпАть | — |
| клАсть | класТь | — |
| прибЫть | прибЫть | ПрибЫть, но прИбыл, прибылА |
| создАть | сОздать | — |
| занЯть | зАнять | — |
| начАться | нАчаться | — |
| позвонИшь | позвОнишь | — |
Существительные (топ-25)
| Правильно | Ошибка |
|---|---|
| тОрты | тортЫ |
| бАнты | бантЫ |
| шАрфы | шарфЫ |
| бухгАлтеры | бухгалтерА |
| каталОг | катАлог |
| некролОг | некрОлог |
| квартАл | квАртал |
| договОр | дОговор |
| свЁкла | свеклА |
| щавЕль | щАвель |
| бАрмен | бармЕн |
| жалюзИ | жалЮзи |
| намЕрение | намерЕние |
| обеспЕчение | обеспечЕние |
| сирОты | сИроты (мн.ч.) |
| ходАтайство | ходатАйство |
| красИвее | красивЕе |
| аэропОрты | аэропортЫ |
| Искра | искрА |
| фенОмен | феномЕн |
Мнемоника: «ТОрты — шОрты», «БАнты — фАнты», «ШАрфы — шАхты».
Прилагательные
| Правильно | Ошибка |
|---|---|
| красИвее | красивЕе |
| мозАИчный | мозАичный |
| кУхонный | кухОнный |
| оптОвый | Оптовый |
| слИвовый | сливОвый |
| грУшевый | грушЁвый |
| знАчимый | значИмый |
Причастия и деепричастия
| Правильно | Ошибка |
|---|---|
| балОванный | бАлованный |
| приручЁнный | прирУченный |
| довезЁнный | довЕзенный |
| начАв | нАчав |
| поднЯв | пОдняв |
| закУпорив | закупОрив |
| облегчЁнный | облЕгченный |
| включЁнный | вклЮченный |
Мини-словник: глаголы на -лА / -лАсь и формы на -ИТ
| Правильно | Ошибка | Группа |
|---|---|---|
| бралАсь | брАлась | -лАсь под ударением |
| облилАсь | облИлась | -лАсь под ударением |
| налилАсь | налИлась | -лАсь под ударением |
| нажилАсь | нажИлась | -лАсь под ударением |
| рвалАсь | рвАлась | -лАсь под ударением |
| началАсь | нАчалась | -лАсь под ударением |
| понялА | пОняла | -лА под ударением |
| занялА | зАняла | -лА под ударением |
| создалА | сОздала | -лА под ударением |
| клАла | клалА | исключение: на корень |
| послАла | послалА | исключение: на корень |
| укрАла | укралА | исключение: на корень |
| включИт | вклЮчит | -ИТ под ударением |
| вручИт | врУчит | -ИТ под ударением |
| облегчИт | облЕгчит | -ИТ под ударением |
| донЕльзя | дОнельзя | наречие (норма) |
| Отрочество | отрОчество | на 1-й слог |
Мини-упражнения: выбери правильное ударение
1. Правильное ударение:
2. Правильное ударение:
3. Правильное ударение:
4. Правильное ударение:
5. Правильное ударение:
6. Правильное ударение:
7. Правильное ударение:
8. Правильное ударение:
9. Правильное ударение:
10. Правильное ударение:
11. Правильное ударение:
12. Правильное ударение:
13. Правильное ударение:
14. Правильное ударение:
15. Правильное ударение:
16. Правильное ударение:
17. Правильное ударение:
18. Правильное ударение:
19. Правильное ударение:
20. Правильное ударение:
21. Правильное ударение (форма на -лАсь):
22. Правильное ударение (форма на -лАсь):
23. Какое ударение ВЕРНО? (внимание: это норма, не ошибка)
24. Какое ударение ВЕРНО? (это норма)
25. Правильное ударение:
Задание 5: Паронимы
Что требуется (1 балл)
Дано предложение, в котором неверно употреблено слово. Нужно заменить его правильным паронимом.
Проще: НАдеть шапку (на себя) ≠ ОДеть ребёнка (кого-то).
Как различать паронимы — 4 паттерна
Паттерн 1: -ЧЕСКИЙ vs -ЧНЫЙ/-ЧЛИВЫЙ
-ческий = относящийся к чему-то (драматИЧЕСКИЙ театр)
-чный/-чливый = обладающий свойством (драматИЧНЫЙ случай = полный драмы)
Паттерн 2: НА- vs О-
НАдеть = НА себя (НАдеть шапку)
Одеть = другого человека (Одеть ребёнка)
Мнемоника: НАдеть — НА себя, Одеть — Одного (другого)
Паттерн 3: -ИТЕЛЬНЫЙ vs -ИМЫЙ
-ительный = служащий для действия, активный признак (различИТЕЛЬНЫЙ признак = служащий, чтобы различать)
-имый = который можно/нельзя сделать, пассивный (различИМЫЙ силуэт = который можно различить)
Не путай и пару впечатлИТЕЛЬНЫЙ (=легко поддающийся впечатлениям, чувствительный) и впечатлЯЮЩИЙ (=производящий сильное впечатление).
Паттерн 4: Подставь в контекст
Если не уверен → подставь оба варианта. Какой звучит естественнее?
«экономНЫЙ хозяин» — верно vs «экономИЧНЫЙ хозяин» — неверно
«экономИЧНЫЙ двигатель» — верно vs «экономНЫЙ двигатель» — неверно
Топ-30 паронимических пар (из словаря ФИПИ)
| Пароним 1 | Пароним 2 | Разница |
|---|---|---|
| надеть | одеть | НАдеть на себя / Одеть кого-то |
| абонент | абонемент | Человек / Документ на право пользования |
| адресат | адресант | Получатель / Отправитель |
| бережный | бережливый | Осторожный, заботливый / Экономный |
| благодарный | благодарственный | Испытывающий благодарность / Выражающий благодарность (письмо) |
| вдох | вздох | Физиологический акт / Эмоциональный выдох |
| величественный | величавый | Торжественный / Исполненный достоинства |
| восполнить | дополнить | Компенсировать нехватку / Добавить к имеющемуся |
| враждебный | вражеский | Неприязненный / Принадлежащий врагу |
| выгода | выгодность | Конкретная польза / Свойство быть выгодным |
| гарантийный | гарантированный | Связанный с гарантией (талон) / Обеспеченный, надёжный |
| глинистый | глиняный | Содержащий глину (почва) / Сделанный из глины (горшок) |
| годовалый | годовой | В возрасте одного года / Длящийся год, за год |
| гуманный | гуманитарный | Человечный / Относящийся к наукам о человеке или помощи |
| двоичный | двойной | Система счисления / Состоящий из двух частей |
| действенный | действительный | Эффективный / Реальный, настоящий |
| деловитый | деловой | Толковый, умелый / Связанный с делом |
| дипломат | дипломант | Политик / Победитель конкурса, обладатель диплома |
| длинный | длительный | Большой по длине / Большой по времени |
| добротный | добрый | Качественный, прочный / Отзывчивый, сердечный |
| доверительный | доверчивый | Выражающий доверие (тон) / Легко доверяющий (человек) |
| дождевой | дождливый | Связанный с дождём (вода) / С частыми дождями (день) |
| драматичный | драматический | Полный драматизма / Относящийся к драме (театр) |
| единичный | единственный | Редкий, отдельный / Один-единственный |
| желанный | желательный | Очень ожидаемый / Предпочтительный |
| жилищный | жилой | Относящийся к жилью (фонд) / Пригодный для жилья (дом) |
| зачинатель | зачинщик | Основоположник / Тот, кто затеял (ссору) |
| звериный | зверский | Принадлежащий зверю (следы) / Жестокий, свирепый |
| информативный | информационный | Содержательный / Связанный с информацией (портал) |
| искусный | искусственный | Умелый, мастерский / Ненатуральный |
Мини-упражнения
1. «Мама попросила ОДЕТЬ шапку.» Правильно?
2. «АБОНЕНТ библиотеки позволяет брать книги.» Правильно?
3. «В ГЛИНЯНОЙ почве плохо растут цветы.» Правильно?
4. «ГУМАНИТАРНАЯ помощь была доставлена в зону бедствия.» Правильно?
5. «На конкурсе он получил звание ДИПЛОМАТА.» Правильно?
6. «ДЛИТЕЛЬНЫЙ коридор вёл к последней комнате.» Правильно?
7. «Это был ЕДИНСТВЕННЫЙ случай нарушения правил.» (речь о редком, отдельном случае) Правильно?
8. «ВРАЖДЕБНЫЕ войска перешли границу.» Правильно?
9. «ИСКУСНЫЕ цветы украшали зал.» Правильно?
10. «ДОВЕРЧИВЫЙ ребёнок верил каждому слову.» Правильно?
11. «ДОЖДЕВОЙ день не располагал к прогулке.» Правильно?
12. «ДЕЙСТВЕННЫЕ меры помогли решить проблему.» Правильно?
13. «БЕРЕЖЛИВОЕ отношение к природе необходимо.» Правильно?
14. «ГАРАНТИЙНЫЙ талон прилагается к товару.» Правильно?
15. «ИНФОРМАЦИОННЫЙ доклад содержал много интересных фактов.» Правильно?
Задание 7: Морфологические нормы
Что требуется (1 балл)
Дано предложение с ошибкой в образовании формы слова. Нужно найти эту ошибку и записать правильную форму.
Правило-якорь: степень сравнения — одно «усиление», не два
Правило: сравнительную и превосходную степень образуют ОДНИМ способом — либо словом более/менее/самый + начальная форма, либо суффиксом -ее/-ей/-е/-ше (или -ейш-/-айш-). Смешивать оба нельзя.
более умнее → более умный ИЛИ умнее
более лучше → лучше; самый умнейший → самый умный ИЛИ умнейший
Алгоритм: увидел «более/менее/самый» → следующее слово должно быть БЕЗ -ее/-ейш-. Увидел -ее/-ейш- → перед ним НЕ должно быть «более/самый».
Частая ошибка з.7: двойная степень и родительный падеж мн.ч.
более умнее → более умный или умнее
более красивее → красивее; самый сильнейший → сильнейший
Один признак усиливаем один раз: или аналитически (более), или синтетически (-ее). Не оба.
пять чулков → пять чулок (нулевое окончание)
пять носок → пять носков (с окончанием -ов!)
нет падежов → нет падежей (окончание -ей)
Память: чулок — короткое слово, носкоВ — длинное; падежЕй / гвоздЕй / ружЕй — на -ей.
1) «Более/самый» + слово БЕЗ -ее/-ейш-.
2) Чулок (нуль), но носкОв (-ов); падежЕй (-ей).
3) Сомневаешься в р.п. мн.ч. → сверь со списком, не «на слух».
Паттерны морфологических норм
Правило 1: Род. падеж мн.ч. — «нулевое окончание» для парных/групповых:
Обувь/одежда парами: чулОК, сапОГ, бОтинок, валенОК (но: носкОВ — исключение!)
Национальности на -н/-р: грузИН, армЯН, болгАР, татАР, туркмЕН
Военные: солдАТ, партизАН
Правило 2: Род. падеж мн.ч. — окончание -ОВ для фруктов/овощей:
помидорОВ, апельсинОВ, баклажанОВ, мандаринОВ, томатОВ
Правило 3: Глаголы — запрещённые формы:
НЕТ формы: ехай/ездий → правильно: поезжАЙ
НЕТ формы: ложь → правильно: кладИ
НЕТ формы: ихний → правильно: их
Правило 4: Числительные — оба/обе:
ОБА + мужской/средний: оба брата, оба окна
ОБЕ + женский: обе сестры, обе руки
Существительные: множественное число, родительный падеж
| Правильно | Ошибка | Запомни |
|---|---|---|
| пара чулок | чулков | Чулки короткие — слово короткое |
| пара носков | носок | Носки длинные — слово длинное |
| килограмм помидоров | помидор | — |
| килограмм апельсинов | апельсин | — |
| килограмм баклажанов | баклажан | — |
| группа солдат | солдатов | — |
| группа грузин | грузинов | — |
| группа армян | армянов | — |
| несколько полотенец | полотенцев | — |
| пара туфель | туфлей | — |
| пара сапог | сапогов | — |
| пара ботинок | ботинков | — |
| нет яблок | яблоков | — |
| пара серёг | серьгов / серёгов | — |
| пять падежей | падежов | окончание -ей |
| много гвоздей | гвоздьёв | окончание -ей |
| пара джинсов | джинс | окончание -ов |
| пять килограммов | килограмм* | окончание -ов (полная норма) |
| несколько блюдец | блюдцев | нулевое окончание |
* «килограмм» (нулевое) допустимо в разговорной речи, но в задании 7 нормой считается килограммов.
Числительные: склонение
| Падеж | Правильно | Ошибка |
|---|---|---|
| Т.п. | пятьюстами | пятистами |
| Т.п. | двумястами | двухстами |
| Т.п. | тремястами | трёхстами |
| Р.п. | пятисот | пятиста |
| Д.п. | пятистам | пятьсотам |
| Д.п. | полутора (часам) | полтора (часам) |
Р.п.: двух тысяч трёхсот пятидесяти семи
Т.п.: двумя тысячами тремястами пятьюдесятью семью
Глаголы: типичные ошибки
| Правильно | Ошибка |
|---|---|
| ляг / лягте | ляжь / ляжьте |
| поезжай | ехай / едь / езжай |
| клади | ложи / ложь |
| положи | поклади |
| бежит (3 л. ед.ч.) | бегит |
| жжёт | жгёт |
| печёт | пекёт |
| стрижёт | стригёт |
Сравнительная и превосходная степень
| Правильно | Ошибка |
|---|---|
| более красивый | более красивее |
| самый умный | самый умнейший |
| красивее | красивше |
| лучше | более лучше |
«Более» + начальная форма ИЛИ одно слово с суффиксом -ее/-ей. Не оба сразу!
Притяжательные местоимения
| Правильно | Ошибка |
|---|---|
| их (дом) | ихний |
| его (книга) | евоный / евонный |
| её (сумка) | ейный / ейная |
Мини-упражнения
1. Правильная форма:
2. Правильная форма:
3. Правильная форма:
4. Правильная форма:
5. Правильная форма:
6. Правильная форма:
7. Правильная форма:
8. Правильная форма:
9. Правильная форма:
10. Правильная форма:
11. Правильная форма:
12. Правильная форма:
13. Правильная форма:
14. Правильная форма:
15. Правильная форма:
16. Правильная форма:
17. Правильная форма (одно усиление):
18. Правильная форма (р.п. мн.ч.):
19. Правильная форма (внимание: -ов!):
20. Правильная форма (превосходная степень):
Тренажёр
Формат
Вопросы по всем заданиям (1–5, 7) и по стилям речи. Выбор из вариантов. Перемешиваются при каждом запуске.
Вопрос 1 / 50
Шпаргалка
Задание 1 — Главная информация
- Найди ключевые факты
- Отсеки частности и примеры
- Два правильных варианта — синонимичные пересказы друг друга
Задание 2 — Связующие слова
потому что, так как, ведь
поэтому, значит, итак
но, однако, зато
также, кроме того, к тому же
то есть, например, а именно
во-первых, наконец, далее
Стили речи (з.3) — по цели
объяснить, доказать; термины, «следовательно»
предписать; «надлежит», «в соответствии с»
убедить; оценка + призыв + риторич. вопросы
общение; «ну», «вот», неполные фразы
термины + оценка = публицистический!